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路漫修远,上下求索
发布日期:2020-07-23 06:42   来源:未知   阅读:

 

   路漫修远,上下求索

                                   -------厦门市第四幼儿园省级十三五规划课题开题论证会

2018年11月20日上午,福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“促进教师专业成长诊断式教研的策略研究”开题论证会在厦门市第四幼儿园总园多功能厅隆重召开。这次会议我们很荣幸邀请了思明区教育局游怀忠调研员、厦门市教科院沈雯老师、杨冬梅老师、思明区进修学校校长助理、幼教室主任葛晓英老师莅临现场点评指导。课题组全体成员参加了会议,同时参加活动的还有观音山片区的园长和老师们。会议开始前,教育局领导和专家们在周志英园长的带领下参观了幼儿园,对我园晨间户外混龄幼儿自主活动的有序开展和幼儿自主、个性、多元创造的艺术化园所环境给予高度赞赏。幼儿亲近自然、探索创新、自主锻炼、美育熏陶下健康与艺术相融合的乐美课程也得到了充分的肯定。

开题论证会在我园基于“润泽生命,灵性生长”办园理念下研讨的大班美术活动《我们一定有办法》幼儿个性、自主、创意的艺术表现氛围中拉开帷幕。区教育局游怀忠调研员宣读了福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题立项通知书,并高度评价了我园课题的选题、立项和开题准备工作。

以研促教,科研兴园

课题组负责人、厦门市第四幼儿园周志英总园长陈述“促进教师专业成长诊断式教研的策略研究”开题报告,就该课题的核心概念及研究背景价值、研究目标和内容、预期创新点、研究方法和措施、研究进度和分工、预期成果、经费安排、完成研究任务的可行性分析、存在问题及解决方法等进行了全面细致的阐述。周志英园长娓娓讲述了此课题的研究立足教师个性专业化成长,关注教师个体需求,有机运用团队的培养方式,结合多元智能理论,针对性的开展基于教师专业成长诊断式教研的新模式,通过“把脉”活动、“把脉”教师个体、“把脉”幼儿,大幅度提高教研水平,大力提高教师落实《指南》精神的专业素质,促进不同层次年龄结构、不同能力水平、不同风格的教师专业成长,让教师成为教研的主人。陈述报告的最后周志英园长表示将会落实专家的指导建议,带领第四幼儿园全体教师扎实开展课题研究,不断完善研究方案,提升科研水平,为创建家长满意、幼儿喜欢、高标准高质量的幼儿园而不懈努力。

      

专家引领,共促成长

思明区进修学校校长助理、幼教室主任葛晓英老师代表课题组专家评审对开题报告进行了深入的点评。专家们充分肯定课题选题的意义和时代价值,认为该课题立意独到,理念先进,具有前瞻性。并表示周志英园长提出的诊断性教研这一概念有助于引发对幼儿园园本教研的开展和现状的反思。课题研究目标明确,有较强的可行性,而且研究方法得当,保证课题研究真正符于教育教学改革。葛晓英主任还表示课题研究计划全面,课题组成员结构合理,研究任务分工明确,准备工作较为充分。同时专家们从专业角度对课题的科学性和可行性提出针对性的指导意见和建议,为课题研究厘清思路,指明方向。

 

不负众望,整装待发

通过开题论证会,课题组成员激活了课题研究的思维,进一步明晰课题研究的思路。教育局领导的鼓励与支持、专家的点评与指导将成为我们课题研究的动力。思明区教育局游怀忠调研员在会议总结发言中表示教师的专业成长、教师队伍的锤炼是提高教育教学质量的重中之重!积极参与课题研究和终身学习是教师专业化的必由之路。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我们凝心聚力,整装待发!相信在周志英园长的带领下、市教科院和区教研室专家们的倾心帮助下、教师们不断追求和探索下,厦门市第四幼儿园教师的专业成长及队伍锤炼一定能厚积薄发,为思明教育添砖加瓦!

 

 

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